Главная » Справочник » Методика преподавания юриспруденции в высшей школе » Виды и формы контроля знаний в учебном процессе обучения юриспруденции

Виды и формы контроля знаний в учебном процессе обучения юриспруденции

Контроль – это проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и учащимися.

Функции контроля:

для учащихся – контроль обеспечивает качество усвоения знаний, дает возможность понять ошибки, неточности, вовремя их исправить и лучше понимать последующий учебный материал, а также формировать способность к самоконтролю;
для преподавателя – контроль дает информацию о ходе и качестве усвоения материала, типичных ошибках, внимании и интересе учащихся, что позволяет видеть свои дидактические промахи и своевременно вносить коррективы в процесс преподавания.

В зависимости от объема и характера различают 2 вида контроля:

контроль промежуточных результатов усвоения;
итоговый контроль.

Промежуточный контроль не имеет каких-либо формальных ограничений. Он осуществляется по замыслу преподавателя и является его творчеством.

В качестве форм такого контроля можно предложить:

оперативный контроль (на лекции);
блицконтроль;
контрольное задание с письменным отчетом.

За 5 минут до конца лекции преподаватель задает студентам 2–3 вопроса по прочитанному материалу. Ответ предлагается дать в письменном виде. Замечания преподаватель делает на следующем занятии;

По завершении темы, за 5 минут до окончания занятия, студентам предлагается написать слова, которые они запомнили из этой темы. Преподаватель проверяет (количество слов, их соответствие теме, ошибки) и на следующем занятии проводит анализ;

Это может быть любое задание (перечислить.., сравнить.., составить или заполнить таблицу.., решить психологические задачи… и др.). Все предложенные формы контроля – групповые. Итоговый контроль – это проверка конечного результата.

К такому виду контроля относятся семестровые или курсовые зачеты и экзамены. Они имеют разные дидактические функции. Зачет проводится после окончания темы или раздела. Его основные функции – обучающая и контрольная.

Следующая статья Государственная политика в области высшего и послевузовского образования

Статьи по теме